Beelddenker en als je kind leest; laat hem!

(scroll down for english) Er gebeurt heel waIlovetoread.jpgt als deze beelddenker een boek leest. Zodra aan alle voorwaarden voldaan is stap ik in de realiteit van de schrijver. Dan bestaan er voor zolang het boek duurt meerdere werelden, naast elkaar.

Lezen

Ik lees veel voor mijn vak op de tablet, laptop, telefoon en e-reader. Maar ik bedoel hier het lezen van een echt boek van papier. Een al dan niet waar gebeurt verhaal waar je helemaal in kunt wegduiken. 

RobGonsalves.jpg

Rob Gonsalves

Voorwaarden

Mijn hoofd is dan helemaal opgeruimd, kamers dicht, lekker rustig op de gang. Geen dwingende deadlines, een lege inbox en een dubbel slot op de plannetjeskamer. In mijn hoofd zit ik dan in de bibliotheek. Dat noem ik zo hoewel er geen boek ligt. Het is een lege kamer, een makkelijke stoel, uitzicht op een saai landschap. Al lezend vult de kamer zich met de hoofdpersonen, wordt de kamer het verhaal, zodat ik er ook letterlijk in en uit kan lopen.

robgonsalves.jpg

Rob Gonsalves

Interactief?

Zo kan ik ook als ik geen tijd heb om te lezen, of geen rust toch in het verhaal blijven. Met de hoofdpersonen praten en de schrijver. Vragen stellen over het verhaal, het waarom, de afloop. Soms is dat dus, naast de werkelijkheid van alledag en het verhaal, nog een derde wereld. En dan is het ook oppassen geblazen als ik weer verder ga met lezen en de schrijver iets heel anders doet dan we hadden bedacht. Maar dat houdt het lezen bijzonder dynamisch en spannend. 

Discipline

En toch is er ook de focus op wat nodig is in het moment, als ik met een boek bezig ben. De bibliotheekdeur kan namelijk dicht. Zo sluit ik twee werelden buiten en ben er waar ik nodig ben voor 100 %.  

library.jpgHet vraagt wel enige discipline moet ik toegeven. Het boek kan mij soms zo in zijn greep hebben. Dan moet ik echt de deur hermetisch afsluiten. Anders kan het maar zo zijn dat ik de hoofdpersoon tegen kom in de gang en dat we in gesprek raken.

Als het boek uit is – een boek is nooit werkelijk uit – vervaagt de bibliotheek langzaam, tot het volgende boek. Het verhaal blijft samen met al die andere opgeslagen in een zaal waar ik alleen de weg weet. 

Mocht je beelddenkend kind op enig moment zo opgaan in een verhaal. Laat hem. Hij leest! Kan niet schelen wat school zegt over zijn prestaties. Hij leest! Daar leert hij meer van dan welk onderwijs dan ook. Het beschermt hem tegen de waan van alledag. Hij komt vanzelf, op zijn eigen tijd, op zijn eigen manier terug in de realiteit.

En anders zijn er manieren om hem daarbij te helpen. 

*****

Lekker winkelen zonder zorgen - Gratis verzending en retour

Pin-n-Tell
MargoGalliart.jpg

A lot is gIlovetoread.jpgoing on when I read a book, I mean when a visual spatial learner reads a book. As soon as the right parameters are set I step into the reality of the writer. As long as I am reading this book there are more worlds existing next to eachother. 

Reading

I do a lot of professional reading lees on my tablet, laptop, android and e-reader. But what I mean with reading here is actually a book, made op paper and ink. Fictional or non-fiction. A story you can dive into totally. 

RobGonsalves.jpg

Rob Gonsalves

Conditions

My head must be totally decluttered, rooms in my head are closed, peace and quiet in the hallway. No stringent deadlines, an empty mailbox and a double lock on my planning-room. In my head I am situated in the library althoug you will not find any book in there. It is a empt room with a comfortable seat with a rather boring view. While reading the room fills with the main characters. The room becomes the story. I can walk in and out of it. 

Interactive?

In this way, whenever there is no time to read, or no rest I still can stay in the story. I can talk to the main characters, the writer.  I can ask questions about the story, the important ‘why’s’, how it will end. That means, besides the reality of day to day life and the one of the story itself, there is another visual world. Can be tricky when I actually start reading again and the writers does something completely different.  But that keeps my reading exciting and dynamic. 

Discipline

Yet there is focus when I need it in the moment even when I am reading. I am able to close the door of my library. Closing out two worlds. Attention for 100 % whereever I am needed. 

library.jpgI admit this takes some discipline. The story can have such a grip on me I realy have to lock the door hermetically or I might meet one of the main characters  in the hallway and we start a conversation.

When I finish the book – a book is never realy finished – my library starts to fade away, untill the next book. The story itselfs will be stored with all the other stories in a room where only I know my way. 

Whenever your child is wrapped in a story, totally absorbed; Leave him ! He is reading, for crying out lout!  Who cares about what school tells you about his scores. He is reading ! That will bring him more reading then whatever schoolsystem might do. It also protects him from the daily life issues which can be overwhelming. He will be back in reality, as we call it, at his own pace, in his own way.

Besides, there are ways to help him with that.

Over Maarten Smit

De veluwe is mijn achtertuin. De wereld mijn regio. Beelddenken mijn missie. Trainer Ik leer anders bij beelddenker.com | Voor kids en andere mensen, individueel en voor Teams. CREFMethode | Access Bars Practitioner, voor de rust in je hoofd | Dirigent van mijn koor Fluent | Hakselseweg 34, 6713 KW, Ede 0318 614132, 06 871 96 508 [UA-39119863-1]
Dit bericht werd geplaatst in Beelddenken en getagged met , , , , , , , , , , , , , , , , . Maak dit favoriet permalink.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s