Beelddenken?

Wat is dat?

Je hebt voor het eerst gehoord van het begrip ‘beelddenken’. Het zoveelste labeltje? En misschien heeft jouw kind daar wel last van. Anders was je niet hier terecht gekomen. Maar wat het nu betekent? Ik ga het je hier uitleggen. Blijven er nog vragen over dan kun je mijn site verder bekijken of je vragen stellen via het contactformulier hieronder.

linker versus rechterhersenhelftBeelddenken is een talent.

Zo. Dat scheelt. Het is geen gedrags- of leerstoornis, geen hersenafwijking, geen enge ziekte. Er bestaan ook geen medicijnen tegen.

Haal je al iets ruimer adem nu je dat weet?

Heel veel goede beschrijvingen zijn er gegeven van het begrip ( zie linkjes hieronder). Dat ga ik niet herhalen. Ik zet wel even de kenmerken voor je op een rijtje.

Kijken of je dingen herkent;

 

  • Vertelt met veel beweging en gebaren
  • Altijd en overal het waarom ervan willen weten
  • Empatisch, gevoelig en sociaal bewogen
  • Onverwacht juiste antwoorden zonder te kunnen vertellen hoe hij er aan is gekomen
  • Hij spiegelt jou letterlijk, meer dan enig ander kind
  • Een verrassend visueel lange termijngeheugen
  • Voornamelijk ruimtelijk denken zonder enig tijdsbesef
  • Bewegingsonrust tijdens het luisteren
  • Lijkt niet te luisteren maar doet dat wel.
  • Kan enorm geraakt worden door schoonheid, kunst, muziek, natuur
  • Helikopterview
  • Dromerig met de ogen omhoog kijken
  • Rommelig en vergeetachtig
  • Adhd-achtig gedrag, clownesk gedrag, lijkt eigen onzekerheid te maskeren
  • Komt jong over maar is o zo wijs
  • Motorisch moeizaam
  • Fantasie en werkelijkheid door elkaar halen
  • Altijd onder regels en afspraken uit proberen te komen
  • Goed in stillezen, leesbegrip en grote woordenschat (synoniemen)
  • Verhaspelt woorden, maakt nieuwe woorden, soms geheel eigen taal
  • Koppige doorzetter (uit lijfsbehoud)
  • Lege en kleine woordjes overslaan
  • Grapjes en opdrachten letterlijk opvatten
  • Synoniemen lezen ipv wat er staat
  • Ongevoelig voor straf en standjes (vrijheidszin)
  • Groot verschil taal/leesprestaties en overige vakken

Als je jouw kanjer hierin herkent is er een grote kans dat hij een beelddenker is. Dan leeft en leert hij vooral vanuit de rechterhersenhelft, visueel dus. Daar waar de creativiteit zit. Hij denkt en leeft altijd vanuit het grotere geheel, vanuit het totaalplaatje. Stapje voor stapje dat is niet zijn ding, eerst het grote geheel en dan pas de details. Daarom is het ook niet zo gek dat hoogbegaafden bijna altijd in beelden denken. Het grootste talent zit hem dan ook in de razendsnelle informatieverwerking, visueel en drie-dimensionaal. Men spreekt wel over 32 beelden per seconde tegenover een taaldenker met 2 woorden per seconde. Doordat alle indrukken voornamelijk visueel worden verwerkt, vaak compleet met beweging, keur, geur en geluid kan hij sneller overweldigd worden dan zijn taaldenkende klasgenootjes. We noemen dat wel overprikkeld.

Door dit bijzondere talent heeft het huidige auditieve onderwijs zo zijn beperkingen voor de beelddenker. Omdat het onderwijs nog voornamelijk gericht is op de linkerhersenhelft. Hij kan een overmaat aan fouten blijven maken bij het leren van de volgorde van letters, zinnen en cijfers. Hij zal waarschijnlijk een onleesbaar handschrift houden. Orienteren in de ruimte kan blijvend lastig zijn. Hij zal niet zo makkelijk kunnen automatiseren en hij zal grote moeite hebben zijn eigen handelen kritisch te kunnen bekijken. Het zit hem echter niet in de lesstof maar in de manier van aanbieden daarvan en de benadering door de leerkracht. Pien van den Boorn beschrijft hem als de visueel ingestelde (zorg)leerling en daarmee zou het een probleem moeten zijn van het onderwijs en niet van de beelddenker.

Hij leert anders misschien, maar niet per se slechter. Hoewel het tegenstrijdig lijkt heeft een beelddenker een schreeuwende behoefte aan structuur en eenduidigheid, duidelijkheid. Binnen een heldere structuur zal hij zich veilig voelen en komt zijn talent beter naar voren. Zolang het onderwijs niet passend is voor de visueel ingestelde leerling zal er training en coaching(en soms “reflexintegratie”) nodig zijn. Zelf besteed ik aandacht aan de zogenaamde ‘leerreflex’, de basis. Voor meer informatie klik op CONTACT . 

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s